同一道陽光，落在海面化成粼光，落在田裡長成作物。龍井有海，也有田，龍海國小的孩子每天在海風與日照之間走進校園。作品從這道光出發，把光的兩個去處連成同一道曲線。
曲線頂端捲成一道浪，是光落在海面；底部捲成一枚種子般的螺旋，是光落進田裡。向日葵開在兩者之間，花盤朝向太陽。花盤是圓，是太陽的形狀，也是每一天的循環。螺旋是生長，從種子的中心一圈一圈展開，沿途長出葉片，向上伸向花。圓記錄重複，螺旋記錄重複之中的上升。
向日葵把向光當成每天的功課。開花之前，它白天跟著太陽由東轉到西，夜裡再轉回東方；開花以後便停下來，一直面向東方，迎接早晨。牆下的操場上，孩子也在做同一份功課，每天繞著同一圈跑道，在重複裡一圈一圈長大，最後長出自己的方向。螺旋中心坐著一隻小松鼠，往上的枝頭坐著一隻大的，像一年級與六年級的孩子。
作品造光的方式，和海面一樣。海面的粼光，是陽光在無數角度不同的小浪面上反射。曲線被切成許多小面，每一面朝向的角度不同，最亮的時刻也不同。藍綠取自海，金黃與橙紅取自日照與成熟的作物。太陽移動，亮點沿著曲線走，彩光落在牆上，跟著時辰挪動。孩子抬頭看它，它抬頭看太陽。每個孩子，也都有屬於自己被照亮的時刻。
Shimmering Toward the Sun
Dasselbe Sonnenlicht wird auf dem Meer zu einem Schimmern und lässt auf den Feldern Pflanzen wachsen. Longjing hat sowohl Meer als auch Ackerland. Die Kinder der Longhai-Grundschule betreten jeden Tag zwischen Meereswind und Sonnenlicht ihren Campus. Von diesem Licht geht die Arbeit aus und verbindet seine beiden Wege in einer einzigen Kurve.
Oben rollt sich die Kurve zu einer Welle ein: Licht fällt auf das Meer. Unten windet sie sich zu einer Spirale wie ein Samenkorn: Licht gelangt auf die Felder. Dazwischen blüht eine Sonnenblume, deren Blütenstand sich zur Sonne richtet. Die Blüte ist ein Kreis, die Form der Sonne und zugleich der Kreislauf eines jeden Tages. Die Spirale steht für Wachstum. Vom Mittelpunkt des Samens aus entfaltet sie sich Ring um Ring, bildet unterwegs Blätter und strebt nach oben zur Blüte. Der Kreis hält die Wiederholung fest, die Spirale den Aufstieg innerhalb dieser Wiederholung.
Für die Sonnenblume ist die Hinwendung zum Licht eine tägliche Aufgabe. Vor der Blüte folgt sie tagsüber der Sonne von Osten nach Westen und dreht sich nachts wieder nach Osten. Nach dem Aufblühen bleibt sie stehen und richtet sich weiter nach Osten, um den Morgen zu empfangen. Auf dem Sportplatz unter der Wand erfüllen die Kinder eine ähnliche Aufgabe. Tag für Tag laufen sie über dieselbe Bahn und wachsen Runde für Runde in dieser Wiederholung, bis sie ihre eigene Richtung finden. Im Zentrum der Spirale sitzt ein kleines Eichhörnchen, weiter oben auf einem Ast ein größeres, wie Kinder in der ersten und in der sechsten Klasse.
Die Arbeit erzeugt Licht auf ähnliche Weise wie das Meer. Das Glitzern der Wasseroberfläche entsteht, wenn Sonnenstrahlen auf zahllose kleine Wellenflächen in unterschiedlichen Winkeln treffen und reflektiert werden. Die Kurve besteht aus vielen kleinen Flächen, die jeweils anders ausgerichtet sind und zu verschiedenen Zeiten am hellsten leuchten. Blau und Grün kommen vom Meer; Goldgelb, Orange und Rot von der Sonne und den reifenden Feldfrüchten. Mit der wandernden Sonne ziehen Lichtpunkte über die Kurve, und farbiges Licht verschiebt sich im Lauf des Tages an der Wand. Die Kinder blicken zu dem Werk hinauf; es blickt zur Sonne. Auch jedes Kind hat seinen eigenen Augenblick, in dem es ins Licht tritt.
